S plánovaným navýšením hodinové dotace pro předmět informatika dochází ke krácení hodinové dotace předmětů z oblasti společenskovědní, uměnovědné a přírodovědné.
Pro umělecké výchovy má redukce v některých ročnících téměř likvidační charakter. Řešení této situace bohužel přináší také nesystematické a nepromyšlené škrty v obsahu dotčených předmětů.

​

Neohlášené změny jsou překvapením nejen pro pedagogickou veřejnost, ale i odborníky dlouhodobě pracující na reformě našeho školství. Členové odborných týmů, které samo MŠMT zřídilo právě za účelem revize vzdělávacích programů, se o provedených škrtech a redukcích hodin dozvěděli až z lednového opatření ministra. 

​

Ministerstvem schválená revize nereflektuje Strategii vzdělávací politiky ČR do roku 2030+. Ta deklaruje, že proměny kurikula mají být v konsenzu s co nejširším spektrem odborníků. Paradoxem také je, že revizní zásahy se zcela míjejí s výsledky realizovaného projektu „Podpora rozvoje digitální gramotnosti“ (CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_036/0005366), který se zabýval rozvojem digitálních kompetencí žáků na všech stupních vzdělání, ve všech vzdělávacích oblastech a oborech. Na projekt šly nemalé finance z našich i evropských zdrojů, usilovně a obětavě na nich pracovala řada odborníků a učitelů z praxe. Ministerstvo však Informatiku ve výsledku posiluje jako samostatný předmět. 

​

Nezpochybňujeme potřebu inovovat obsah vzdělávání ani důležitost rozvoje digitálních kompetencí, ale nikoliv na úkor ostatních oborů. Domníváme se, že současné změny směřují k ohrožení plnohodnotného fungování a dlouhodobě budované kontinuity dotčených předmětů, kterou by bylo velmi komplikované znovu obnovovat. Redukce časové dotace může mít i výrazný negativní dopad na neformální vzdělávání, tedy na edukační aktivity v knihovnách, galeriích a muzeích všech typů (humanitního, přírodovědného a technického zaměření). Byl by tím limitován prostor pro realizaci návštěv těchto programů, čímž by došlo k oslabení jedné z nejvýznamnějších funkcí kulturních a paměťových institucí – jejich vzdělávací role.

​

Doufáme, že dojde k jednáním, která situaci upraví. MŠMT přistoupilo k prvnímu kroku v tom smyslu, že škrty v obsahu učiva pouze doporučilo, jsou tedy nepovinné. Na Vás se obracíme s prosbou, abyste za současné situace navýšení informatiky čerpali z disponibilních hodin a umožnili tak celému spektru vzdělávacích předmětů fungovat bez plánovaných omezení. 

​

Věříme, že díky tomu bude nadále zaručen harmonický, zdravý rozvoj osobnosti dětí a zachována komplexnost a soustavnost základního vzdělávání. Zároveň doufáme, že velká revize RVP ZV bude probíhat na základě transparentní, otevřené, konsensuální debaty všech zúčastněných.